A Scoping Review of Educational Interventions to Increase Prosociality against Gender-Based Violence in University Bystanders

La violencia de género representa un problema de interés público con alta prevalencia en los campus universitarios, lo que ha intensificado la estrategia preventiva para las posibles víctimas. Sin embargo, la acción prosocial del espectador ofrece una alternativa prometedora para mitigar su incidencia. Este estudio analiza las intervenciones preventivas basadas en la violencia de género dirigidas a espectadores universitarios como base para futuros procesos de implementación probados y sensibles de adaptación intercultural. El proceso de revisión exploratoria se implementó con base en la metodología de Arksey y O'Malley (alineada con el manual Cochrane), con la posterior presentación de resultados según la guía PRISMA. En total, 15 artículos cumplieron finalmente los criterios de selección en las bases de datos: WOS, Scopus, ERIC, PsycINFO, Embase y PubMed, con descriptores específicos. A pesar de la heterogeneidad en los tipos de intervención y las variables de estudio, se describen la intervención y los resultados, y se destaca que fueron efectivos para la mayoría de los objetivos propuestos, como la disminución en la perpetración de violencia sexual, el aumento del comportamiento prosocial y el reconocimiento de las formas de violencia. Se concluye que estas intervenciones preventivas tienen un gran valor, y que la diversidad de estas estrategias, implementadas de forma paralela y continua, tendría un impacto duradero en los contextos de la educación superior.