Work-Life Balance and Gender Differences: A Study of College and University Teachers From Karnataka

Las responsabilidades docentes en el sector de la enseñanza superior actual son cada vez más exigentes. Además de centrarse en la calidad de las actividades de enseñanza-aprendizaje, a los profesores de hoy se les evalúa por su participación activa en el crecimiento profesional y social. Las mujeres en el mundo académico asumen las mismas responsabilidades que los hombres, pero en la India, a diferencia de los hombres, las mujeres desempeñan múltiples funciones en el ámbito no laboral. El objetivo principal de este estudio transversal era averiguar las diferencias de género en el equilibrio entre la vida laboral y la personal entre los profesores de enseñanza superior. Se obtuvo la aprobación del Comité Ético Institucional. Los datos se recogieron utilizando el cuestionario WLB, de 127 profesores y 136 profesoras empleados en régimen de titularidad en las universidades públicas de Karnataka. El análisis de regresión múltiple indicó una asociación de mejor WLB con el grupo de edad superior, el género masculino y las facultades de disciplina científica. Las estrategias a nivel organizativo y las iniciativas a nivel personal son esenciales para abordar los problemas de la WLB.Referencia: Mayya, S. S., Martis, M., Ashok, L., Monteiro, A. D., & Mayya, S. (2021). Work-life balance and gender differences: A study of college and university teachers from Karnataka. SAGE Open, 11(4), 21582440211054479. https://doi.org/10.1177/21582440211054479