Área estratégica del Plan Institucional de Género PUCP
Fomento de la participación de mujeres en diversos ámbitos
Objetivo del programa/intervención
El programa busca promover vocaciones STEM en niñas y adolescentes, visibilizar a mujeres STEM como modelos a seguir e involucrar a familias, docentes y profesionales en la reducción de la brecha de género.
Países
España
Duración y/o período de implementación
Implementado desde 2019, sobre la base de un piloto desarrollado entre 2011 y 2018.
Girls4STEM es una iniciativa de divulgación que organiza actividades donde niñas y adolescentes interactúan directamente con mujeres STEM. Incluye sesiones para estudiantes y familias, en las que se realizan encuentros con expertas, visitas o videoconferencias, y se elaboran materiales divulgativos como videos; así como sesiones dirigidas a docentes y profesionales para incorporar la perspectiva de género en ciencia y tecnología. El programa amplía un piloto previo orientado a incrementar la presencia femenina en carreras de ingeniería.
La evidencia disponible identifica las siguientes contribuciones:
Aumento sostenido en el porcentaje de mujeres matriculadas en grados vinculados a Informática y Computación en la Universidad de Valencia tras el piloto (diferencia aproximada de +7 puntos porcentuales respecto al promedio nacional).
Incremento en la proporción de mujeres en Ingeniería Electrónica luego de la implementación continua del programa.
Participación regular de aproximadamente 100 personas por evento en las sesiones públicas del programa
Mayor identificación de niñas y adolescentes con referentes femeninos en STEM.
Incremento en el interés declarado hacia estudios STEM luego de la interacción con investigadoras y profesionales.
Percepción positiva por parte de familias y docentes sobre la utilidad de visibilizar modelos femeninos y conectar las STEM con su impacto social.
Reportes de docentes indicando mayor motivación en estudiantes para explorar trayectorias tecnológicas y científicas.
Referencias
López-Iñesta, E., Botella, C., Rueda, S., Forte, A., & Marzal, P. (2020). Towards breaking the gender gap in science, technology, engineering and mathematics. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, 15(3), 233–241. https://doi.org/10.1109/RITA.2020.3008114
