Participación en campos académicos

NSF ADVANCE: Organizational Change for Gender Equity in STEM Academic Professions

Área estratégica del Plan Institucional de Género PUCP
Fomento de la participación de mujeres en diversos ámbitos
Objetivo del programa/intervención
Promover la igualdad de género en las profesiones académicas STEM mediante cambios organizacionales sostenibles orientados a mejorar la contratación, retención, desarrollo profesional y clima institucional para mujeres docentes e investigadoras.
Países
Estados Unidos
Duración y/o período de implementación
Desde 2001; implementado en 177 instituciones hasta 2018.

NSF ADVANCE es un programa federal de los Estados Unidos que financia intervenciones institucionales para transformar estructuras, prácticas y culturas universitarias que reproducen desigualdades de género en STEM. Las instituciones desarrollan estrategias sistémicas en tres áreas: mejorar procesos de reclutamiento y selección; fortalecer el mentoring, redes y desarrollo profesional de mujeres en STEM; y mejorar el clima académico mediante intervenciones formativas y revisión de políticas internas. Se centra en el cambio organizacional, no en intervenciones individuales.

La evidencia disponible identifica las siguientes contribuciones:

  • Incremento en la proporción de mujeres contratadas en posiciones tenure-track en STEM en instituciones que implementaron programas de reclutamiento con formación en sesgos.
  • Aumento de la representación de mujeres entre el profesorado STEM en universidades con intervenciones prolongadas (por ejemplo, mejoras verificadas en universidades como New Hampshire, Wisconsin-Madison y Michigan).
  • Reducciones medibles en sesgos de género declarados por docentes tras intervenciones activas (“Scientific Diversity”, VIDS).
  • Aumento documentado en solicitudes de mujeres para plazas STEM cuando los comités aplican criterios inclusivos y estrategias activas de búsqueda.

Referencias

  • Casad, B. J., Franks, J. E., Garasky, C. E., Kittleman, M. M., Roesler, A. C., Hall, D. Y., & Petzel, Z. W. (2021). Gender inequality in academia: Problems and solutions for women faculty in STEM. Journal of Neuroscience Research, 99(1), 13–23. https://doi.org/10.1002/jnr.24631

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